——自闭症训练机构推荐到 长沙东方启音儿童康复机构。东方启音成立于2007年，专注自闭症儿童康复训练15年，是一家连锁的专业自闭症儿童康复机构，发展至今已在国内开设40多家直营自闭症儿童康复中心。
东方启音与澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症专业机构SAS等多个言语治疗领域放心院校及自闭症专业组织合作，并持续对国际先进技术本土化研究、致力于为有需要的家庭提供全面的“高标准、高质量、高疗效”的服务而奋进。
模仿是一种有意识地仿效别人的行为，是学习与发展的基础。有一定的注意力、记忆力、动作技能和动机是学习模仿的先决条件，包括使用物件、动作和声音模仿这些内容，有一定的基础后，要训练孩子的想象模仿能力，这一条对自闭儿来说意义尤其重大。
1）刻板及单一地学习及使用语言，不懂得类化，以致难以掌握有关的语言概念。
3）在使用手势及非语言表达能力上的发展较迟缓。
4）听觉记忆虽好，但倾向以死板、缺乏意义的方式记忆，造成回忆上的障碍，难以想起以前所学的语言内容。
语言能力的发展必须以模仿、知觉、大肌肉、小肌肉、手眼协调、认知能力为基础，透过这一部分的训练能促进儿童在这些范围的进一步发展，促进儿童在环境及人际的交往，加强儿童对需要及感受的表达，提析及思考的能力，并使其理解更细微或更抽象的事物，且能表达。
训练目标有：建立学习语言的先决条件；建立使用手语沟通的能力（作为辅助沟通的方式，而非取代说话能力）。
2、适合已经有说话能力的儿童（即能以短句或句子表达意思的儿童）。
训练目标有：建立足以应付儿童切身需要的沟通能力，使儿童能应付他所深处的社会情况；促进儿童的语言发展（扩展所能表达的句子的长度及结构，促进儿童对问题、事情的次序的理解，提高对话能力，使其有能力和他人就某一内容进行谈话）。
语言训练中首先要建立自闭儿对字词的理解能力，待其有掌握字词的意义后才训练儿用字词来表达意思，应该以低层次语言能力作为目标，逐渐提升至高层次的语言能力。
1）语言理解：明白动词及带有动词的简单指令：理解常见的名词；
1）会打是不是的问题；2）使用代名词，能玩假想游戏等；3）能正确使用表示时间和空间位置的词；4）使用简单的社交词语。
1）家庭成员名称2)心爱的食物或玩具3)身体的各部位4）日常衣服5)厨房用品6)家具和家用电器7）卫生间及洗手间用品8）文具9）水果和蔬菜10）常见动物11）户外环境
一、循证实践：40年美国循证实践课程，由东方启音引入后本土化使，康复效果更好；
二、科研认证：经美国自闭症中心(NAC)科研认证,荣获多项国际奖项,到目前为止，SAS已经与美国、欧洲等和地2500多所学校合作，超过25000教育工作者接受了SAS的培训；
三、专业的自闭症课程体系：包括ST语言康复，ABA行为训练，OST居家训练课，OT职能课等，它们是自闭症的主要康复技术，干预效果好;
四、团队：拥有国外28人，每月定期到各个中心进行临床指导和培训，拥有STAR等级证书的国内治疗师有400多人；
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