中华文明源远流长，在五千年历史文化长河中，名篇佳赋，灿若星河，大浪淘沙，留下的是一部又一部闪烁着光辉思想和深远智慧的“经典”，这些经典已经成为中华民族赖以生存的精神宝藏！为营造书香校园、弘扬中华优秀传统文化，结合我校“培养学生终身受用的好习惯”的办学理念和具体实践，合肥42中北城世纪城校区高度重视并积极开展诵读经典活动。2017年12月19日，为期三天的“中华经典诵读”比赛活动顺利落下帷幕。
“人之初，性本善，性相近，习相远……”，“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰……”国韵浓浓，书声琅琅，或珠落玉盘，清脆婉转；或铿锵有力，荡气回肠。这是一、二年级的小学生在放学路队时的经典诵读，整齐的路队，划一的诵读，一首首蕴藏着中华优秀传统文化的经典诗词，给教师、学生、来接学生放学的家长呈现了一场别开生面的视听享受。
经典诵读活动开展之初，学校就高度重视，举办了“与经典同行，让经典浸润诗意的童年”经典诵读阅读专题会，面向全校师生对诵读方案加以详细解读。会后，各个年级部分别成立经典诵读活动工作小组，明确职责、细化分工，从诵读教材的选择到诵读目标的制定，从实施方案的酝酿到活动的落实检查都有专人负责。
在诵读时间安排上，学校统一安排时间，充分利用预备铃到上课铃之间的时间，做到每天每堂课，齐诵三分钟，另外每周专设一节经典阅读课。各班在“每日八诵”之余还可以自主安排时间，力争与全校统一诵读形成互补。诵读以积累为目的，多读多背，加强语感，陶冶情操，丰富想象。每天晨读、课前都能听到孩子们琅琅的诵读声。学生在没有压力的前提下自然诵读，从中获得背诵的乐趣和成就。同时，学校还重视检查评价的督促作用，依照“熟读成诵”的特点，采取“每周评价”“每月评价”“每学期评价”“弹性评价”等方式，评价以鼓励性质为主。
在经典诵读的内容上，我们主张诵读内容的多元化，在诵读好必读篇目的同时结合班级的实际情况为学生选择恰当的诵读材料，没有教材的让孩子们在诵读的时候自行抄写并积累成册。利用每周一次的经典阅读课，循循善诱，让经典诵读不仅仅停留在“诵读”的层次上，而是理解经典中蕴藏的深刻内涵，从内而外地受到先贤圣人的影响，通圣人礼，知天下事，并且用行动表现出来。
一、二年级的路队经典诵读是我校学经典、读经典、传经典的一个缩影，学校还大力倡导创新形式学经典，丰富内容传文化。请墙壁说话，让环境育人，以班级教室和学校走廊为阵地，以"学经典、传文化"为主题，以手抄报、配诗画、书法等形式为学生营造学经典、爱经典的文化氛围。
下一步北城世纪城学校准备将经典诵读与课外活动相结合，丰富校园生活。坚持每年举办一次文化经典节、每学期举行一次文化经典展演活动，积极带领学生走出班级、融入学校，向社会汇报文化经典教育成果，把学经典的精神、方法推广传播开来。
中华经典诵读比赛是短暂的，但是，诵读活动是延续的、是长久的。爱中华，读经典，让每个学生都参与到中华经典诗文诵读活动中去，在传统美德的滋养下，在书声琅琅的氛围里，让经典滋润心田， 让好习惯助跑人生。
高尚的校园文化能够塑造学生的精神面貌，具有润物无声的熏陶功能。合肥42中北城世纪城校区在校园文化建设上注重挖掘中华民族灿烂文化，让文化经典时时充溢校园，营造具有深厚文化底蕴的育人环境。逐步培养广大少年儿童建立对中华优秀传统文化的兴趣和感情，使其在学习的过程中，懂得遵守中华礼仪，养成良好行为规范，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。
(供稿：吴小莉）
